…pero no lo es tanto.
El presente video corresponde a uno de los tantos actos de las obras del grupo de humor Les Luthiers. En particular, se trata de un monólogo de Daniel Rabinovich quien por algunos minutos usurpa el rol de presentador que le compete a Marcos Mundstock. La rutina, aunque breve, deja en evidencia los errores interpretativosy significativos que se pueden cometer con una lectura inadecuada; los signos de puntuación existen por una razón, y esta (aunque para la risa) es la prueba.
Lo preocupante es que muchos de los pasajes de este acto se dan en la vida cotidiana: inflexiones sin sentido, dicción deficiente y falta de propiedad en el uso de vocabulario.
Lo alentador es que esta parodia muestra un extremo del cómo se puede estropear un discurso, en el otro, el grupo hace gala absoluta de una correcta dicción, inflexión siginificativa y ajustada a los eventos del relato…y sin duda, un vocabulario vasto y apropiado. Un referencia sin duda, y una fuente inagotable de buenos ejemplos. Por lo pronto, tomen nota del “incorrecto”.
F) Obsesión por las reacciones fisiológicas o psicosomáticas: Me estoy poniendo nervioso y los demás se darán cuenta. Seguro que los demás ven cómo me están temblando las piernas detrás de la mesa. Estoy convencido de que se van a reir de los tics que hago con la boca o con la ceja. Se estarán fijando constantemente en el color de mi rostro o cómo estoy sudando…
G) Generalización de las situaciones anteriores de fracaso: Recuerdo la primera vez que hablé lo mal que lo pasé. Seguro que será siempre así. Nunca lo superaré. Ahora estoy tomando miedo hasta para ir a escuchar una conferencia. Me pongo nervioso de pensar lo mal que se pasa…
H) Utilización de comparaciones dañinas y destructivas: No llegaré nunca a hablar como fulanito. No podré persuadir y convencer como menganito. Si tuviese la capacidad y la habilidad de zutanito…
I) Agrando o disminuyo un detalle de la intervención: En cuanto me trabé la lengua con aquella expresión del principio, ya no pude centrarme, me puse nervioso/a y fue todo un desastre.
J) Síntomas de culpabilidad que son un autoboicot: Si fuese diferente a como soy, seguro que lo haría mejor.
K) Sometimiento a las etiquetas que el entorno social pone: Siempre he sido considerado/a algo torpe para expresar bien mis ideas.
L) Sobreresponsabilización de fallos de otros: Fracasé con la intervención porque se oía muy mal y nadie me entendía. Los micrófonos no los supe utilizar.
A) Anticipo consecuencias desfavorables y negativas, antes de siquiera disponerme a hablar en público: Los demás pensarán que sólo digo tonterías, que lo que comento es muy obvio y se reirán
de mí…
B) Evalúo negativamente esta situación de hablar: Odio expresarme en voz alta, es horrible y monstruoso hablar, no me gusta en lo absoluto…
C) Realizo una valoración negativa de mí mismo, reprochándome mis escasas o nulas capacidades: Nunca sabré hacerlo, no soy capaz de hablar. Otros lo pueden hacer pero yo no he nacido con esas
cualidades y dones innatos…
D) Absolutizo mi fracaso: Lo hago todo mal y no podré nunca aprender; si intervengo saldrá desastroso; mejor
quedarme callado y no participar, porque si “meto la pata” con algo, será peor…
E) Evitación o voluntad de escapar de la situación estresante: Estoy deseando que esto termine cuanto antes. Iré más rápido para acabar pronto y pasar
peor rato. ¡Quiero desaparecer, evaporarme, que nadie me mire más ni note que estoy
aquí…!
